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栽树育苗 静待花开

——宜春学院办好大思政探索


 大江网   2019-04-15 11:06:33 来源:江西日报 编辑:陈力 作者:邹海斌
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    3月25日,宜春学院马克思主义学院刘泰来老师在给学生上毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课。

        本报记者 邹海斌文/图

        到课率98%,好评率95%,这是什么课?3月25日,记者来到宜春学院人文楼大402教室,只见刘泰来老师正在讲课,百余名学生聚精会神地听。

        在互动环节,刘泰来老师拿起手机摇一摇,一名女同学被摇中。这名女生起身回答问题,见解独到,同学们报以热烈的掌声。记者旁听了十几分钟,课堂里响起的掌声、笑声不下5次。

        这是一堂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课。

        一堂思政课,为何会如此轻松愉悦,颇受大学生们的青睐?这得从宜春学院理直气壮办好思政课说起。

        “马院”的“新事”

        如果教育是点燃一把火,思政课教师就是火把,能给学生带去光明和温暖,能指引道路、引领方向。

        2011年3月,宜春学院创办马克思主义学院(以下简称“马院”),随后独立设置运行,直属校党委领导。该校印发了《关于进一步加强马克思主义学院建设的实施办法》,加大支持和保障力度,踏踏实实办好思政课。

        向来枯燥的思政课,能解决“到课率”“低头族”等问题吗?“马院”副院长刘天杰告诉记者,他们尝试着用新技术教学,让思政课堂越来越有活力。

        刘泰来在思政课堂上用手机摇一摇,应用的是“学习通”APP,一种全新的教学技术手段。该院从2017年开始使用“学习通”教学,今年20名毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的教师全部使用、全程使用。

        “学生签到,以前举个手就可以蒙混过关,现在用手机打卡签到;有些学生不带书上课,任课老师也会在手机上记录。这些都和平时成绩挂钩,学生的平时成绩占70%,考试成绩只占30%。”刘泰来说。

        “马院”毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教研室主任罗俊芳告诉记者,以往在期末考试前,学生只要突击背一背,往往就能通过,现在运用新技术考评,注重的是全过程学习。

        “思政课教师可以在课堂上随机发起考试,试卷随机生成,每个人的试卷都不一样。如果学生平时不认真学习,肯定考不好。”罗俊芳说。

        教学新技术的应用,让思政课越来越新潮。思政课有没有吸引力,关键在于教学内容和方法。在刘泰来的思政课堂上,“每课一句”很受欢迎。“上思政课,我不会站在讲台上,而是站到学生中间,必须让学生看着我,也就是‘抬头率’。”王淑娥老师说。

        马克思主义基本原理的哲理性太强,学习中,学生们有些认识似是而非,有的认为离自己很远,其实哲理就在生活中,就在身边。例如克隆羊的出现,王淑娥在思政课堂上分类引导,让文科生从人文与伦理的角度去分析,让理科生思考真与善的关系,加深对唯物辩证法的理解。

        “刚入校时,我们从内心里没有重视思政课,只是为了应试。听了丰富有趣的思政课后,我们对思政课越来越喜欢。”一名大三学生如是说。据该校教务处测评,“马院”思政课到课率达98%、好评率95%。

        分类施教改革

        “这一块地,你不去耕种,就会长野草。”宜春学院高度重视大学生的思政教育,理直气壮办好思政课。全体校领导、党委和学工部门负责人、各教学院书记院长都带头上形势与政策课。

        “马院”李霞博士说,思政课与高校其他专业基础课程不同,其他课程是教学生成为某种人,比如律师、运动员、会计师等等,而思政课是教学生成为“人”,是带温度的知识体系、价值体系、信仰体系。

        办好思政课,思政课教师要有更高的自我要求和更强的能力。“马院”以教学为中心,以育人为根本,认真研究学生的特点和思想状况,不断创新教学内容、方法和手段,增强思政课教学的针对性、实效性、吸引力和亲和力。

        “马院”根据全校学科门类多、专业种类全、学生差异大的特点,在全省乃至全国同类院校中率先探索实施了大文、大理、大艺分类教学综合改革。

        在思想道德修养与法律基础课教学中,艺术类学生自编自演道德小品,文史类学生组织模拟法庭,理工类学生收集展示道德模范事迹,在演绎、碰撞、展示、审判道德范例中提升道德素养;

        在中国近现代史纲要课教学中,理工类学生收集历史小故事,艺术类学生模拟历史题材,文史类学生评价历史人物事件,以史为鉴,以史为师;

        在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学中,引导文史类学生追踪社会新闻热点,教育理工类学生用身边实例理解知识,指导艺术类学生在图像中形象地了解知识。

        在马克思主义基本原理概论课教学中,指导美术专业学生通过画漫画、音乐专业学生通过歌词来说明某一个哲学原理,通过生动的哲学故事来说明深奥的哲学道理,提高了课堂教学效果。

        该院规定,每一位思政课教师3年内只给同一类学生上课,深入推动分类教学改革研究,全面实行分类考试。这项思政课分类教学综合改革,得到了省内外高校同行的肯定。

        近年来,“马院”把湘鄂赣苏区红色文化资源搬进了教学楼,让学生在一抬头、一驻足、一对话的过程中,就能接受到红色文化教育。该院还探索了“五学合一”的育人模式,即专题导学、现场教学、项目促学、舞台演学、网络助学5条路径。

        立足乡土,让思政课教学更具乡土味。“马院”近现代史教研室主任胡喜如告诉记者,他们在中国近现代史纲要课教学中,讲近代史会讲宜春人蔡锐霆、张勋;讲土地革命时,会讲湘鄂赣苏区;讲抗战时,会讲到上高会战。

        “马院”教师还与“三下乡”的学生来到宜丰、铜鼓、修水,向大学生们讲熊雄故居、秋收起义。这些大学生来自全国各地,从校园来到实地,听了思政课老师的现场讲解,触景生情,一生难忘。

        刘天杰说,每一门思政课虽然只有一个学期的教学,但很多学生毕业多年仍能记得住思政课老师。他说:“如果思政课没讲好,没有触动学生的灵魂,升华他们的思想,这是做不到的。”

        思政在课外

        “讲破嗓子,不如做出样子。教师对学生的影响,不仅在于课堂上怎么说,更在于课堂外怎么做。我们的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生。”宜春学院党委书记李雪南说。

        思政课是“扣好人生第一粒扣子”的教育,更是开启大学生未来发展的心灵之门,需要大家齐抓共管,形成大思政合力。

        该校教务处处长李建军告诉记者,学校要求各教学院树立大思政意识,把思政课办好办实,坚持学科教育与思政教育、能力教育与人格教育、专业思政与课程思政相结合,推动红色文化、高雅艺术、传统文化进校园,不断拓展思政课的广度和深度,丰富教学方法和手段,注重理论联系实际,真正让学生做到入脑入心、知行合一。

        去年“五四”青年节,全校表彰了5个学生社团,其中政法学院独占两席。2018年暑期“三下乡”社会实践,政法学院有一个项目入选全国300个“最具影响好项目”,而全省仅6个入选。

        “这得益于我们的大思政办得好、抓得实。”政法学院党委书记朱向华说。朱向华多年从事思想政治教育,被同学们亲切地称为“朱哥”。

        “青年的思想出了问题,就是天大的问题。我们要从培养建设者和接班人的高度,看待思想政治工作的价值和意义。”朱哥“心事”重重。

        朱哥的“心事”,一是用心,二是细心,三是耐心。心不至则情不到,情不到则教无方。他说:“做一件事之前,首先思想问题要解决,否则就没有定力,左右摇摆。”

        青年大学生的情绪、经历、知识结构存在差异,思想容易波动。这就要求思政课教师和思政工作者必须做个“有心人”,做思政工作时必须润物细无声。政法学院教师在情感上关心学生,在政治上引导学生,在生活上帮助学生。朱向华说:“思政教育、思政课教师应有一种思维,即人的工作不要期望一蹴而就,不能期望毕其功于一役,一定要有耐心。”

        在课外思政工作中,宜春学院教师以身作则,既用真言、真理、真行教育学生,又用真情、真心、真诚感化学生,为学生树立榜样。该校党委委员、宣传部部长杨健告诉记者,在大思政格局中,学校注重用身边的人教育和影响更多的人,近年来涌现了一批又一批师生先进典型。

        为办好大思政,宜春学院配备了79名专职辅导员,从博士、硕士、教授、副教授等优秀教师中选聘220名班主任,充实到学生工作队伍。他们把思政课带出教室,带进寝室,带入生活,把育心融入学生工作,在课外潜移默化。化生学院专职辅导员李婷说:“我们一边栽树育苗,一边又静待花开。”

     



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